Landratsamt Dachau
Veranstaltungsreihe „Raum für Begegnung (Bildung)“
Mit der neuen Veranstaltungsreihe „Raum für Begegnung (Bildung)“ erwartet Eltern und Interesseierte eine große Themenauswahl – von guten Apps für Kinder bis hin zu Methoden, wie das Selbstbewusstsein der Kinder gestärkt werden kann.
Teilnehmende können dabei mit unterschiedlichen Referent:innen in Austausch gehen, wie z.B. Digitaltrainer:innen, Therapeut:innen, Psycholog:innen, Pädagog:innen und viele mehr.
Die Veranstaltungen sind kostenfrei und finden digital statt.
Sie können sich für eine oder mehrere Veranstaltungen gleichzeitig anmelden.
20. Januar 2022: Links oder rechts oder andersrum?
Unterstützung linkshändiger und scheinbar beidhändiger Kinder
Benutzt ein Kind oft beide Hände sind Eltern manchmal unsicher. Wie gehe ich mit einem Kind um, dessen Handbevorzugung noch sehr wechselt?
Ein linkshändiges Kind steht immer wieder vor Schwierigkeiten, die ein rechtshändiges nicht kennt. In einem rechtshändigen Umfeld kann es nicht einfach abschauen, wie man linkshändig hantiert und schreibt. Bei welchen Tätigkeiten braucht es von uns eine kleine aber wichtige Unterstützung, wie man das mit links macht?
Und es gibt Kinder, die im Kleinkindalter linkshändig erscheinen und sich nach Eintritt in den Kindergarten auf die rechte Hand festlegen. Dies kann die normale Entwicklung eines rechtshändigen Kindes sein. Es kann aber auch ein aufmerksam beobachtendes linkshändiges Kind sein, das sich unbewusst anpasst und rechtshändiges Tun nur imitiert. Wie verhindert man diese Selbstumschulung, die Konzentration und Lernen später in der Schule erschweren kann?
Do. 20.01.22, 20:00 – 21:30 Uhr
Ref.: Sylvia Dellinger, Linkshänderberaterin nach Dr. Sattler (zert.)
In Kooperation mit dem Dachauer Forum
21. Februar 2022: Vorlesen – die Basis für Lesefreude
Beziehung aufbauen und von Anfang an Lesen fördern
Vorlesen gibt Geborgenheit und Sicherheit. Es ist aber auch eine wichtige Voraussetzung für die sprachliche Entwicklung des Kindes und dient der Leseförderung bzw. Lesemotivation für die sich anschließende Schullaufbahn. Einflüsse der digitalen Medien und unsere heutige Schnelllebigkeit erschweren diesen Prozess.
Dieser Vortrag gibt vielfältige Tipps, wie Sie als Eltern oder Großeltern die Grundlage für eine Lesemotivation bereits im Kindergartenalter legen und im Grundschulalter fortsetzen können.
Mo. 21.02.22, 20:00 – 21.30 Uhr
Ref.: Laura Müller, Germanistin M.A., Lerntherapeutin
In Kooperation mit dem Dachauer Forum
21. März 2022: Verstehen – Sprechen – Lesen – Schreiben
Professionelle Unterstützung durch Logopädie/Sprachtherapie im Kindes- und Schulalter
In der kindlichen Sprachentwicklung ist das Verstehen und Sprechen der erste Schritt (primäres Sprachsystem). Dabei entwickeln Kinder ihre Grammatik, die Aussprache und den Wortschatz. Im zweiten Schritt entwickelt sich die geschriebene Sprache mit Lesen und Schreiben (sekundäres Sprachsystem). Die kindliche Sprachentwicklung in beiden Schritten ist Arbeits- und Handlungsfeld der Logopädie/ Sprachtherapie.
An diesem Abend erhalten Sie ganz praktische Einblicke in die Unterstützungsmöglichkeiten die Logopädie/Sprachtherapie für Kinder in der Sprachentwicklung bzw. Lese- und Schreibkompetenz bieten kann.
Mo. 21.03.22, 20:00 – 21.30 Uhr
Ref.: Dr. Elisabeth Wildegger-Lack, akademische Sprachtherapeutin M.A.
In Kooperation mit dem Dachauer Forum
05. Mai 2022: Zu viel Lob oder zu wenig Ermutigung?
Selbstbewusstsein und Eigeninitiative stärken
Lob kann Kinder stolz und selbstbewusst machen. Nicht selten aber ist Lob nur versteckte Manipulation oder eine Reaktion, um ein Kind schnell zufriedenzustellen. Ein nachlässiger Umgang mit Lob kann dazu beitragen, dass ein Kind ohne Lob keinen Anreiz für Eigeninitiative mehr sieht oder ein Selbstbewusstsein entwickelt, das beständig von Leistungsbewertung abhängig ist. Wie können wir Lob so einsetzen, dass Anerkennung transportiert wird? Oder sollen wir Lob ganz aus unserem Handeln streichen, wie es einige neuere Erziehungsansätze empfehlen? Im Gegensatz zu Lob wird Ermutigung unabhängig von einer erbrachten Leistung ausgesprochen und kann Kindern helfen, sich neuen und anspruchsvollen Aufgaben zu stellen. Nicht zuletzt ist es wichtig sich als Eltern auch in der Kunst der Selbstermutigung zu üben.
Do. 05.05.22, 20:00 – 21.30 Uhr
Ref.: Dr. Bettina Glöggler, Dipl. Psychologin, Systemische Therapeutin
In Kooperation mit dem Dachauer Forum
07. Juli 2022: Übergang Kita-Grundschule
Mein Kind kommt in die Grundschule - was erwartet mich und mein Kind?
Lob kann Kinder stolz und selbstbewusst machen. Nicht selten aber ist Lob nur versteckte Manipulation oder eine Reaktion, um ein Kind schnell zufriedenzustellen. Ein nachlässiger Umgang mit Lob kann dazu beitragen, dass ein Kind ohne Lob keinen Anreiz für Eigeninitiative mehr sieht oder ein Selbstbewusstsein entwickelt, das beständig von Leistungsbewertung abhängig ist. Wie können wir Lob so einsetzen, dass Anerkennung transportiert wird? Oder sollen wir Lob ganz aus unserem Handeln streichen, wie es einige neuere Erziehungsansätze empfehlen? Im Gegensatz zu Lob wird Ermutigung unabhängig von einer erbrachten Leistung ausgesprochen und kann Kindern helfen, sich neuen und anspruchsvollen Aufgaben zu stellen. Nicht zuletzt ist es wichtig sich als Eltern auch in der Kunst der Selbstermutigung zu üben.
Do. 07.07.22, 20:00 – 21.30 Uhr
Ref.: Madeleine Schenk, Pädagogische Mitarbeiterin beim Dachauer Forum
In Kooperation mit dem Dachauer Forum
